为深入贯彻《中华人民共和国学前教育法》《新时代幼儿教师职业行为十项准则》核心要求，深化产教融合、园校协同育人机制，吉林师范大学辽源分院学前教育系创新构建“周五保教实践课程”体系。该课程以每周五为固定实践节点，组织学生进驻附属幼儿园开展理论与实操深度融合的系统化实训，着力打造“全过程、全课程、全形式、全素养”四全育人格局。课程采用“主题进阶”模式，首月聚焦“幼儿园一日生活沉浸式体验”，后续将结合专业课程与幼儿园教学实际动态优化内容，推动园校共育向常态化、主题化、序列化方向纵深发展。

自9月19日起，22级初专与24级高专共82名学生走进附属幼儿园，开启首月主题实践。课程采用“1名校内导师+1名幼儿园导师+3名学生”的分组带教模式，每周组建9个实践小组，让学生深度融入各班级，全程参与幼儿在园活动，实现“跟岗式”沉浸式学习。

首月实践以“幼儿园一日生活”为主线，引导学生系统观察并记录晨检接待、教学活动、餐点照料、午睡管理、离园沟通等全环节，全面掌握保教工作实际流程。同时，通过《见习观察记录表》实时记录、课堂集中分享、“美篇”成果展示等多元形式，构建“观察—记录—反思—表达”闭环学习路径，有效推动学生从理论认知向实践能力转化。

实践过程中，学生们打破“保育即照料”的浅层认知，在双导师精准指导下，通过持续追踪幼儿行为、情绪与自理能力表现，学会从教育视角解读保育场景，专业观察力与教育敏感度显著提升。“第一次读懂孩子行为背后的教育意义，从手足无措到有条理记录，我看到了自己的成长”——学生们在观察报告中的真挚感悟，生动展现出其在职业认同、实践能力与教育理念上的全面进步。

作为连接课堂与岗位的关键纽带，“周五保教实践课程”以固定周期、明确主题、系统实施的优势，为学前教育专业学生搭建起持续成长的阶梯。下一步，园校双方将以此为基础，持续推进主题轮换、内容深化与成果转化，不断完善学前教育人才培养体系，为培养高素质幼儿教师队伍注入新动能。