为持续巩固学院转型发展成果，助力一线教师破解职业教育政策落地实践中的现实难题，进一步推动教师队伍专业化能力提升，10 月27日，学院精心策划并举办第二场“辽师讲堂”暨2025年度国省培系列分享活动。院党委书记侯艳丽、副院长田宏伟全程参与，以专业指导为活动提质增效注入关键力量。

本次活动由基础教学部书记闫林主持，陈雪、陈立艳、田梦瑶三位教师依次登台，结合国省培所学与教学实践，分享经验、交流心得。

首先，陈雪老师以《大赛视域下课程思政融入教学设计的学习心得汇报与交流》为题展开分享。课程思政强调“润物无声”的育人效果，如何将价值塑造、知识传授与能力培养三者深度融合，是职业教育领域亟待探索的重要课题。陈雪老师结合自身参赛经历，详细讲解了在专业课程中巧妙融入思政元素的具体路径。她强调，课程思政必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，紧密围绕党的二十大核心精神，践行“以赛促教、以赛促学、以赛促改”理念，力求在教学设计的目标设定、内容编排、方法选择等各个环节融入思政元素，将其转化为教学实施的创新亮点，真正实现“知识传授”与 “价值引领”同频共振。

随后，小学教育系语言教研室主任陈立艳老师，整合国省培学习收获、多年参赛实践经验及课程建设深耕成果，带来《中职教学能力比赛专项培训分享》。她聚焦比赛核心材料——教学实施报告，系统解析了从“框架搭建”到“精品呈现”的撰写逻辑与呈现技巧，深入解答“一份优秀的教学实施报告如何炼成”这一关键问题。陈立艳老师指出，教学实施报告是教学活动结束后，对全过程进行系统梳理、总结反思的专业性文书，以教学实践为根基，集中展现教学设计的核心理念，兼具实践性、反思性与指导性多重属性。同时，她结合教学实例，坦诚剖析实践中存在的问题与不足，并提出针对性改进策略，为学院教师优化后续教学提供了可复制、可借鉴的具体方案。

最后，基础教学部田梦瑶老师以《教学能力比赛专项培训汇报——教学设计》为题分享经验。她带领在场教师回归课堂本质，围绕“以学生为中心”的教学设计核心，深入讲解从“教学脚本构思”到 “课堂动态生成”的实践智慧。田梦瑶老师重点阐述了如何设计一堂既能激发学生学习兴趣、精准达成教学目标，又能预留动态生成空间的优质课，从学情分析、目标设定、活动设计到评价反馈，提供了完整的实操思路。尤其在学情分析环节，她强调需根据教学需求与内容特点，灵活运用问卷法、谈话法、观察法、课堂提问、作业测验等方式获取真实数据，确保学情分析“数据详实、点面结合、真实准确”，并与教学难点设置形成“前后呼应”，为年轻教师快速成长提供了切实有效的指导。

近年来，学院始终将教师专业发展置于重要位置，持续加大培训资源投入力度。2025年，学院已选送20余名教师参与中高职组国家级、省级培训项目，严格遵循“应参尽参、需派必派”原则，最大限度为教师搭建学习提升、交流成长的优质平台。此次“辽师讲堂” 国省培系列分享活动的成功举办，既是学院推动培训成果转化运用的重要举措，也是助力全院教师“同学习、共成长、齐进步”的生动实践。未来，学院将继续以此类活动为纽带，进一步统一发展共识、明晰前进路径，为学院转型发展新征程汇聚更加强劲的动力。